Mirjam Cramer
Ik ben Mirjam Cramer. Al meer dan vijftien jaar begeleid ik mensen bij groei, ontwikkeling en het maken van keuzes die écht bij hen passen. Dat deed ik jarenlang binnen organisaties als coach, scrummaster en people & process lead, en doe ik nu met dezelfde aandacht en scherpte in mijn Talentencafé.
Mijn kracht zit in het zien van wat er al is. Talent, drijfveren en mogelijkheden die soms nog onder de oppervlakte liggen. Met rust, oprechte nieuwsgierigheid en praktische vragen help ik jongeren en volwassenen woorden geven aan wat hen energie geeft en richting bepalen in studie, loopbaan of werk.
Ik combineer mijn ruime ervaring in coaching en organisatieontwikkeling met opleidingen in talentcoaching, positieve psychologie, loopbaan- en burn-outpreventie en kinder- en jongerencoaching. Mensen ervaren mij als toegankelijk, scherp luisterend en betrokken, iemand bij wie het veilig voelt om even stil te staan en vooruit te kijken.
"Mirjam luistert anders. Ze hoort niet alleen wat je zegt, maar ook wat eronder zit. Dat maakt haar begeleiding bijzonder."
"Bij Mirjam voelt talent niet als iets wat je moet bewijzen, maar als iets wat je mag herkennen."
Zo werk ik
De Talentlus
Ik werk met de Talentlus, mijn eigen manier van werken. Elke sessie doorloopt dezelfde beweging: landen, ontdekken, ontwarren, kiezen, proberen en leren. Zo wordt het geen los praatje, maar iets dat je kind elke keer beter zelf kan. En om dat werk te doen, gebruik ik gereedschap dat zich in de praktijk bewezen heeft.
Landen
Eerst ruimte. Dan pas verder.
Ontdekken
Wat zegt iets over mij?
Ontwarren
Wat is echt van mij?
Kiezen
Wat past nu bij mij?
Proberen
Wat gebeurt er als ik het doe?
Leren
Wat neem ik hiervan mee?
↻ En dan weer terug naar Ontdekken
Geen rechte lijn
Soms moet je eerst opnieuw landen. Soms ontdek je door iets te proberen dat je toch anders wilt kiezen. Dat is geen stap terug. Dat is precies hoe de Talentlus werkt.
Bekijk hoe de Talentlus werktTalentenfluisteren – werken vanuit talent
Binnen de Talentlus helpt _Talentenfluisteren_ (Luk Dewulf) vooral bij het ontdekken en ontwarren: het maakt zichtbaar waar talent zit en welke stem echt van je kind zelf is.
Talentenfluisteren is een methodiek die uitgaat van wat iemand van nature goed kan en waar energie uit wordt gehaald. In plaats van te focussen op wat niet lukt, wordt onderzocht waar iemand in de praktijk tot zijn recht komt.
De methode richt zich op het herkennen van zogeheten flowmomenten: situaties waarin iemand betrokken, geconcentreerd en gemotiveerd is. Deze momenten vormen de basis voor het benoemen van talenten. Van daaruit wordt gekeken hoe deze talenten kunnen worden ingezet bij leren, keuzes maken, samenwerken en persoonlijke ontwikkeling.
Talentenfluisteren wordt ingezet bij:
- vragen over profiel-, studie- of loopbaankeuzes
- motivatieproblemen
- vastlopen op school of werk zonder duidelijke oorzaak
- het versterken van zelfinzicht en zelfvertrouwen
Deze methode is geschikt voor jongeren en volwassenen en wordt toegepast in individuele gesprekken.
Ik leer leren – training in leerstrategieën
Voor het leren zelf gebruik ik de training Ik leer leren (Tea Adema). Die helpt je kind om te ontdekken hoe het zelf het beste leert, en dat meteen toe te passen op school.
De training Ik leer leren is een praktische methode die zich richt op hoe iemand leert en onder welke voorwaarden leren effectiever wordt. Het is geen huiswerkbegeleiding, maar een training in leerstrategieën en leervoorwaarden.
Onderwerpen die aan bod komen zijn onder andere:
- plannen en organiseren
- concentratie en motivatie
- geheugen- en leerstrategieën
- omgaan met spanning en faalangst
De training is met name geschikt voor jongeren jongeren vanaf 12 jaar. De aangeleerde strategieën zijn direct toepasbaar in de dagelijkse leerpraktijk.
Wanneer zet ik wat in?
Talentenfluisteren is passend wanneer:
- iemand zoekende is in richting of keuzes
- motivatie ontbreekt zonder duidelijke aanleiding
- kwaliteiten onvoldoende zichtbaar of benut worden
Ik leer leren is passend wanneer:
- leren veel tijd kost maar weinig oplevert
- plannen, concentratie of onthouden lastig is
- stress of faalangst het leren belemmert
In sommige trajecten worden beide methodes gecombineerd: talent geeft richting, leerstrategieën uit Ik leer leren zorgen voor structuur en uitvoering.